Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, какое богатое разнообразие отличает мир животных и познакомится с основами его классификации.
1. Используя свои знания и рисунок учебника, докажи, что животные удивительно разнообразны.
На Земле обитают самые разнообразные живые существа, их мир удивителен. Они обитают на суше и в воде, они летают в воздухе.
Среди них есть млекопитающие или звери, которые заселяют огромные пространства суши — слоны, обезьяны, зайцы, львы, лошади.
Есть насекомые, которых необыкновенно много — муравьи, стрекозы, жуки, бабочки.
Есть рыбы, живущие в реках и морях; земноводные, живущие и в воде, и на суше; имеются рептилии, покрытые чешуйками; и даже птицы, которые могут летать.
Мир фауны на планете удивительно многообразный.
2. Придумайте задание на классификацию животных. Предложите его ребятам других групп. Оцените их ответы.
Задание на классификацию:
Определи, к каким группам относятся следующие обитатели животного мира: носорог, крот, акула, кит, стрекоза, кальмар, крокодил, аист, лягушка.
Ответ:
- Носорог, крот, кит — млекопитающие.
- Акула — рыба.
- Стрекоза — насекомое.
- Крокодил — пресмыкающееся.
- Кальмар — моллюск.
- Лягушка — земноводное.
3. Посчитайте, сколько на рисунке птиц каждого вида. Сколько всего птиц показано?
Синицу большую можно отличить по жёлтой грудке, поползня обыкновенного по розовой, а воробей домовой оказывается просто серым.
Всего на рисунке восемь птиц. Три воробья, три синицы и два поползня.
4. Прочитайте текст. Используйте эту информацию при характеристике групп животных.
Самой большой группой животных на планете являются насекомые — их около 950 тысяч видов. Остальные группы не столь многообразны. Учёные насчитывают 20 тысяч видов рыб, это вторая по численности группа. На третьем месте птицы, их 9 тысяч видов. А на четвёртом пресмыкающиеся, их 8 тысяч видов. Млекопитающих всего 5 тысяч видов, а земноводных 4700.
5. Определите с помощью атласа-определителя животных, изображённых на рисунках учебника (с. 90 — 91).
На этих рисунках мы видим:
На странице 90 плавают две Утки-кряквы, одна самец, вторая самочка. Правее сидит Зимородок. На листе кувшинки сидит Зелёная лягушка, а рядом в воде плавает земноводное Тритон. Здесь же находятся две рыбы — Щука и Пескарь.
На странице 91 на дереве сидит Рыжая белка, ниже которой находится Поползень обыкновенный. Слева на одной ноге стоит Серая цапля, рядом с которой ползёт Обыкновенный уж. Здесь же мы видим Серую жабу и Болотную черепаху. А также на рисунке показана Ящерица прыткая.
Проверь себя
1. Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на уроке.
Мы познакомились со следующими группами: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.
2. Назови 1 — 2 представителей каждой из изученных групп.
- Черви — червь дождевой, пиявка
- Моллюски — кальмар, осьминог.
- Иглокожие — морской ёж, морская звезда.
- Ракообразные — омар, рак.
- Паукообразные — тарантул, каракурт.
- Насекомые — жук-олень, пчела медоносная.
- Рыбы — акула, карась.
- Земноводные — лягушка, тритон.
- Пресмыкающиеся — удав, крокодил.
- Птицы — ворона, курица.
- Звери — Обезьяна, дельфин.
3. Как ты понимаешь, что такое виды животных? Приведи примеры.
Виды — это животные одной группы, но отличающиеся внешним строением. Например, собака и кошка — два разных вида млекопитающих, а карась и щука – два разных вида рыб.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик: зоология, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие.
- Зоология — наука о животных.
- Земноводные — живут и в воде, и на суше.
- Пресмыкающиеся — их тело покрыто чешуйками.
- Млекопитающие — они выкармливают детёнышей молоком матери.
2. Поиграйте с друзьями: пусть кто-то из вас называет группу животных, а другие — её представителей.
Для этой игры можно использовать примеры животных разных групп, данных в разделе «Проверь себя».
3. В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «История с пиявкой». Что можно сказать об отношении большинства людей к этим животным? Заслуживают ли они такого отношения?
Пиявки кажутся некрасивыми, страшными, противными. Мальчик из рассказа даже испугался купаться, увидев пиявку и попытался её убить. Но не все пиявки опасны для человека, и они тоже нужны природе. Поэтому к ним нужно относиться так же бережно, как и к другим представителям фауны.
4. Приведи примеры (устно) животных разных групп, которые встречаются в вашем крае.
В нашем крае встречаются представители разных групп:
- Млекопитающие: волки, кабаны, лоси, олени.
- Птицы: журавль, цапля, воробей, ворона.
- Земноводные: лягушки и жабы.
- Насекомые: стрекозы, бабочки, пчёлы.
- Рыбы: щука, пескарь, окунь, плотва.
Смотри также:
- Википедия про разнообразие животного мира
- Пример готового проекта «Разнообразие животных»
На следующем уроке
Вспомни, что необходимо животным для жизни. Каких ты знаешь животных, которые питаются растительной пищей? Каких ты знаешь хищников? Приходилось ли тебе наблюдать, как звери защищаются от врагов?
Всем для жизни нужно тепло, пища и вода, воздух, свет, свой дом.
Растениями питаются травоядные — лошади, коровы, олени, зайцы.
Хищники: волк, рысь, тигр, леопард.
Все по-разному защищаются от врагов. Кто-то быстро бегает, другие прячутся в норках и дуплах, а третьи используют рога и копыта.